עבודה בקורס תולדות המתמטיקה שם הסטודנט: אסף סבל. הנושא: הנחת הסדר הטוב של המספרים הטבעיים בספרו השביעי של אוקלידס.

Similar documents
קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות.

מכונת מצבים סופית תרגול מס' 4. Moshe Malka & Ben lee Volk

תוכן העניינים: פרק סדרות סיכום תכונות הסדרה החשבונית:... 2 תשובות סופיות:...8 סיכום תכונות הסדרה ההנדסית:...10

ASP.Net MVC + Entity Framework Code First.

Hebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative

A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E?

ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA)

Patents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact:

Practical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5

זו מערכת ישרת זוית )קרטזית( אשר בה יש לנו 2 צירים מאונכים זה לזה. באותו מישור ניתן להגדיר נקודה על ידי זוית ורדיוס וקטור

Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of

אנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G)

מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה

עץ תורשה מוגדר כך:שורש או שורש ושני בנים שכל אחד מהם עץ תורשה,כך שערך השורש גדול או שווה לסכום הנכדים(נכד-הוא רק בן של בן) נתון העץ הבא:

אנגלית (MODULE E) בהצלחה!

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי

THINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א'

ãówh,é ËÓÉÔê ÌW W É Å t" Y w f É ËÓÉÑ É èw É f Ñ u ð NNM YóQ' ÌW W É Y ÉgO d óqk É w f ym Éd É u ð NNM ÌWNQMH uqo ð NNM ÌWNQMH

תורשכ ירפס לכ ץבוק " ב י קלח יללכ רעש

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names.

מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי(

Chofshi.

לצפייה בפתרון בווידאו לתרגילים שבחוברת, כנסו ל "סטטיסטיקה והסתברות" בשאלון 802 שבאתר

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

שאלון ד' הוראות לנבחן

בהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary

אנגלית ספרות בהצלחה! /המשך מעבר לדף/ נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי

הגדרה: משפחת עצים תקרא מאוזנת אם (n.h(t) = O(log

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37

שאלון ו' הוראות לנבחן

שאלות חזרה לקראת מבחן מפמ"ר אינטרנט וסייבר

דיאלוג מומחז בין מרטין בובר וקרל רוג'רס

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית.

WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION

שאלון ו' הוראות לנבחן

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן )מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי )

בוחן בתכנות בשפת C בצלחה

A Long Line for a Shorter Wait at the Supermarket

חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק(

טו: and ends on the bottom of

Reflection Session: Sustainability and Me

Theories of Justice

SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778

Summing up. Big Question: What next for me on my Israel Journey?

מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي

מבוא לתכנות ב- JAVA תרגול 7

ראש השנה דף. 1. A) Our משנה says,... שנראה בעליל בין שלא נראה בעליל.בין Based on this,פסוק what does the word עליל mean?

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן

(MODULE E) ב ה צ ל ח ה!

שבות תחום מצוות עשה שזמן גרמא סמיכה תקיעה, שברים, תרועה. The אי ור of performing any מלאכה on Rosh HaShanah שופר in preparation of the

Adam: Meet Haman. A Sermon Delivered by Rabbi Haskel Lookstein on Shabbat Bereishit October 25, 2008

Depth-First Search DFS

P R A Y I N G F O R T H E I M P O S S I B L E

Parashat Shemot: Why Moshe?

מ ש ר ד ה ח י נ ו ך ה פ ד ג ו ג י ת א ש כ ו ל מ ד ע י ם על ה ו ר א ת ה מ ת מ ט י ק ה מחוון למבחן מפמ"ר לכיתה ט', רמה מצומצמת , תשע"ב טור א'

SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD

***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times

ראוהו בית דין וכל ישראל נחקרו העדים ולא הספיקו לומר מקודש עד שחשיכה הרי זה מעובר says, משנה.1 Our

מבוא לתכנות - פיתוח משחקים ב Action Script 3.0

פרק 4: סימן וסמל, שימוש ומשמעות ב טרקטטוס של ויטגנשטיין

הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

Revisionist History: 4 Rabbi Isaac Elchanan Theological Seminary The Benjamin and Rose Berger CJF Torah To-Go Series Av 5774

SHABBOS, 2 MENACHEM AV, 5778

Shvilei Pinches Pesach the 15 simonim

FAIL CONFR URE ONTING

מבני נתונים תרגיל 4 פתרון

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

המבנה הגאומטרי של מידה

NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL. Shavuot Nation JEWISH EDITION. Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director

Genetic Tests for Partners of CF patients

Information The marks for questions are shown in brackets. The maximum mark for this paper is 40. You must not use a dictionary.

A-level MODERN HEBREW 7672

Global Day of Jewish Learning

1. דרך חברות השמה / הד האנטרים 2. דרך האינטרנט אתרי חברות, לוחות דרושים ורשתות חברתיות.

WALTZ WITH BASHIR Brian J. Arnold Adaptation script for DVD Plus - English & Hebrew February 10, 2009

Apple, keys, pen, pencils, pencilbox,(toy)elephant,( toy) boy, (toy) girl, ball

פיזיקה של נהיגה מדריך למורה

12:34 PM. Josh. Can t believe there were so many people at that party soooooo much fun!

WISDOM FROM ALL MY TEACHERS: CHALLENGES AND INITIATIVES IN CONTEMPORARY TORAH EDUCATION URIM Publications, 2003 Copyright ATID.

Parashat Balak. Sharon Rimon

CML כנס שנתי של מודעות ל- CML 4-6 לאוקטובר 2018, מלון רמדה, חדרה

Hebrew Adjectives. Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive

ביצה דף לז. ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times ?לא מטפחין ולא מספקין ולא מרקדין (D

Name Page 1 of 7. This week s bechina starts on 26b, 29 lines from the bottom and ends at the end of 27b.

In the previous two classes, we discovered the spiritual dimension of our Self, the soul that

מושגים בסיסיים תלמידים והורים יקרים,

תרגול 8. Hash Tables

שנת לימודים סמסטר מועד ניתן בתאריך מרצה מתרגל שאלות. 0, 3 r. n ויהי : 2 איתי בארלי גרסה / /1/14 פרופ' אהוד לרר איתי בארלי. a.

סיכום מבני נתונים )שיעור( מרצה: אלכס סמורודניצקי. להערות: אמיר נווה

מבוא לרשתות - תרגול מס' 11 Transparent Bridges

Global Day of Jewish Learning

Transcription:

עבודה בקורס תולדות המתמטיקה 80402 שם הסטודנט: אסף סבל. הנושא: הנחת הסדר הטוב של המספרים הטבעיים בספרו השביעי של אוקלידס. מבוא הנושא העיקרי של העבודה הוא עיונים בהנחת הסדר הטוב של המספרים הטבעיים כיסוד קיים ורצוף בהוכחות ואף בהגדרות של ספרו השביעי של אוקלידס. ספר זה הוא אחד משלושה ספרים (השביעי, השמינו והתשיעי מבין 13 ספריו של אוקלידס) העוסקים בנושא תורת המספרים. סקירה מלאה מקיפה ומדוקדקת של כל ההגדרות וההוכחות שבספר העושות שימוש בסדר הטוב של המספרים הטבעיים תצריך הרבה יותר מחמישה עמודים (אפילו יותר מ- 100 עמודים), ולכן בחרתי במספר מצומצם למדי של טענות והוכחות, שהקו המנחה הוא סגנון ניסוחן והדגשת המקום בו נעשה שימוש בתכונת הסדר הטוב של המספרים הטבעיים. הנחת הסדר הטוב של המספרים הטבעיים היא שלכל תת קבוצה לא ריקה של מספרים טבעיים קיים איבר ראשון. להנחה זו יש תוצאות רבות בכל שטחי המתמטיקה ולא רק בתורת המספרים. האסטרטגיות העיקריות של השימוש בה באות לידי ביטוי בשני אופנים: ע"י כך שמראים שקיים מספר טבעי המקיים את התכונה אותה רוצים להוכיח, ולכן קבוצת כל הטבעיים המקיימת את התכונה הזו אינה ריקה, ולכן יש מספר טבעי מינימלי המקיים אותה. ע"י כך שמראים על דרך השלילה שטענה, שהיא השלילה של הטענה שרוצים להוכיח, גוררת קיום סדרה אינסופית יורדת ממש של מספרים טבעיים דבר שאינו אפשרי בקבוצה סדורה היט מספר מאפיינים של הספרים של אוקלידס, מהשביעי ועד התשיעי מייחדים אותם משאר הספרים: ספרים אלה עוסקים בתורת המספרים בלבד בעוד האחרים עוסקים בגיאומטריה. יתרה מכך, חלק מהטענות שבספרים אלה הם שכתוב של טענות מקבילות מגיאומטריה, אך הגישה של ההוכחה אוקלידס). (ולא דווקא תוכנה!) היא מהכיוון של תורת המספרים (ברוח הספר של אף על פי שספרים אלה עוסקים בנושא שונה מהאחרים, הם מורכבים מהגדרות ומטענות בלבד. זאת בניגוד לחלק מהספרים האחרים בהם מצוינים גם פוסטולטים ומושגים נפוצים (תרגום חופשי מ- Postulates ומ- Common Notions בהתאמה). מעניין לראות שדווקא בנושא חדש זה, שנבנה מחדש ובאופן בלתי תלוי בספרים הקודמים, ואפילו מנוסחות ומוכחות בו מחדש טענות אנלוגיות לחלוטין לאלה שכבר נוסחו והוכחו בספרי הגיאומטריה אין ציון מפורש לשום הנחת יסוד. כמובן שאוקלידס אכן משתמש בהנחות יסוד מבלי לציין אותן במפורש. הוא גם מניח שהקורא יודע לבצע את החישובים המוצגים לעיתים באופן תיאורטי.

אי-ציון הנחות היסוד של תורת המספרים בספריו של אוקלידס מעלה בי שני ספקות: האם ראה את האקסיומות הרלוונטיות לתורת המספרים ככל-כך מובנות מאליהן עד כי מיותר לציין אותן במפורש? האם ניסוח אקסיומות לתורת המספרים היה הליך מסובך מדי לתקופה שבה נכתב הספר לעומת המוגשים של ימינו? איני מתיימר להביא ניתוח ממצה ומדוקדק של הנושא, הן מקוצר היריעה והן מהיותי תלמיד ולא חוקר מנוסה, ומטרת העבודה היא בפירוש להציג את הדברים כמה שיותר מנקודת ראותי האישית. אני אדון בשלוש טענות מהספר תוך סקירה קצרה של הוכחתן ולעיתים אף של ההגדרות של המושגים עליהם מבוססות. הקו המנחה הוא הצבעה על עקרון הסדר הטוב המוצג בהן לעיתים במפורש ולעיתים במשתמע, ואציג את הטענות בשפת ימינו כולל הצבעה על רעיון ההוכחה והמקום בו נעשה שימוש בסדר הטוב של המספרים הטבעיים. מהי תורת המספרים לפי אוקלידס? בעוד תורת המספרים של ימינו מתפרשת להרבה מערכות מספרים מעבר למספרים הטבעיים והרציונליים, אוקלידס מבסס את תורתו על שלושה מושגים: היחידה. זהו מעין מושג יסודי המוגדר באופן די פילוסופי בהגדרה הראשונה בספר השביעי. מושג זה, לפי גישתו, אינו מספר, אך המספרים מורכבים ממנו. כלומר היחידה היא מעין חלקיק יסוד ממנו מורכבים המספרים. המספר. המספר, לפי ההגדרה השניה בספר השביעי הוא ריבוי מורכב של יחידות. מספר לפי הגדרה זו בגישה של ימינו הוא מספר שלם גדול מ- 1. ג. מנה של מספרים. אוקלידס אינו מגדיר מספר רציונלי, אך הוא משתמש במושג חלקים (parts) בהגדרותיו באופן הבא: בהגדרה השלישית הוא מגדיר בין שני מספרים a<b ש- a הוא חלק מ- b אם a מודד את b, וממשיך בהגדרה הרביעית, אבל מחלק (אולי עדיף מפריד) כשאינו כך. אף על פי שאינו מגדיר את המנות של מספרים כמספרים הוא מציין תכונות שלהן שבלשון ימינו מהוות תכונות של המספרים הרציונליים. לא ארחיב בנושא זה. אני אעבור כעת לדון בשלוש הטענות. הטענות הראשונות אליהן אתייחס (אתייחס אליהן כמקשה אחת) הן מוכרות בלשון ימינו בתור "האלגוריתם של אוקלידס". אלה טענות 1-3 בספר השביעי. על מנת שהתרגום שלי לא יפגע בדיוקן אצטט אותן:

Proposition 1 Two unequal numbers being set out, and the less being continually subtracted in turn from the greater, if the number which is left never measures the one before it until a unit is left, then the original numbers will be prime to one another. Proposition 2 Given two numbers not prime to one another, to find the greatest common measure. Proposition 3 Given three numbers not prime to one another, to find the greatest common measure. מהניסוח של הטענות עולה כי אוקלידס ראה אלגוריתם זה כאינדיקציה לבדיקת זרות של זוג מספרים נתונים, וכתוצאה מכך הסיק אלגוריתם למציאת המחלק המשותף המקסימלי של זוג מספרים ושל שלשת מספרים. ההוכחה של הטענה הראשונה דומה מאוד במהותה להוכחה המקובלת בימינו, אך הסימונים שונים, ומקוצר היריעה לא אפרט אותה. בהוכחה משתמש אוקלידס במושג השארית מבלי להגדיר מראש חילוק עם שארית. השארית, כפי שמוצגת בהוכחה, מתקבלת מכך שמחסרים מספר קטן מהגדול מספר רב של פעמים עד שמקבלים הפרש שקטן מהמספר הקטן המקורי והפרש אחרון זה יהיה השארית. קיום שארית זו הוא בהחלט אחת מהנחות היסוד עליהן אוקלידס מסתמך. ההוכחה של קיום שארית כזו בימינו מתבססת על הסדר הטו ניסוחה בלשון ימינו הוא: qb+ a = באשר אם a ו- b מספרים טבעיים אז קיימים q ו- r טבעיים יחידים המקיימים r 0 >r b. המספר r מכונה השארית. רעיון ההוכחה של טענה זו מתבסס על הסדר הטוב: מגדירים { a xb a xb x N} = 0 S (N הטבעיים), מראים שאינה ריקה ולכן קיים בה איבר מינימלי ומספר זה מוגדר להיות השארית. אוקלידס הניח קיום שארית על ידי חיסור מספיק "פעמים". המושג פעמים אצל אוקלידס (בהקשר זה בביטוי (continually subtracted חוזר כתחליף לתכונת הסדר הטו מעניין במיוחד בהוכחות הוא שבהוכחת הטענה הראשונה והשניה נעשה שימוש בעובדה שהמספרים הטבעיים סדורים היטב בשני אופנים: באופן סמוי בהנחה של קיום השארית. באופן גלוי בטענה שהתהליך חייב להיעצר כי לא תיתכן סדרה אינסופית יורדת ממש של מספרים טבעיים.

עם זאת בהוכחת הטענה השלישית לא נעשה שימוש כזה, בעוד שימוש כזה יכול לפשט אותה באופן ניכר ואף להכלילה. הטענה השלישית היא הכללה של הטענה השנייה. בהוכחת הטענה השלישית אוקלידס אינו משתמש בטענה השנייה ואף חוזר במפורש אך במילים אחרות על ההוכחה שלה. אני אפרט בקצרה: יהיו a,b,c המספרים הנתונים. יהי d המחלק המשותף המקסימלי של a ושל b. מכאן יתכנו שני מקרים: d מחלק את c. d אינו מחלק את c. כאן באה ההוכחה של כל מקרה בנפרד שהיא חזרה של הוכחת טענה 2. המעניין הוא שמצד אחד אוקלידס כן רואה את הסדר הטוב של המספרים הטבעיים כאקסיומה שימושית, אך מצד שני הוא אינו מסיק מאקסיומה זו תהליך אינדוקטיבי. נראה כי לו היה רוצה להכליל את טענה 3 למספר גדול יותר של מספרים, הוא היה חייב לציין מהו המספר, וככל שערכו היה גדל כך הייתה מתארכת ההוכחה. מובן שההוכחה של טענה 3 יכולה להתקבל כמסקנה מטענה 2 וניתן להכלילה באינדוקציה לכל מספר סופי של מספרים. עוד נושא מעניין בספרו של אוקלידס הוא הגדרת הכפל בין מספרים טבעיים. נביא את ההגדרה כלשונה ונשווה אותה להגדרה של ימינו: Definition 15 A number is said to multiply a number when that which is multiplied is added to itself as many times as there are units in the other. בבית ספר יסודי נהוג ללמד כפל של מספרים תוך שימוש במושג פעמים: 2 כפול 3 פירושו 2 פעמים 3, כלומר להוסיף את 2 לעצמו 3 פעמים. זוהי בדיוק (עד כדי סדר) הדרך שבה אוקלידס בוחר להגדיר כפל בין מספרים בהגדרה שלעיל. בימינו הגדרת הכפל בין מספרים טבעיים נעשית ברקורסיה באופן הבא: ( b+ ) = a b a + 1 a. הגדרה זו מבוססת על הסדר הטוב של הטבעיים., a 1= a הגדרה זו כמרבית ההגדרות ברקורסיה משרתת את הרעיון האינטואיטיבי של המושג "פעמים", אותו מושג המשמש בהגדרתו של אוקלידס. למשל 2 3 לפי ההגדרה של ימינו יהיה ( 2+ 1) = 2 2+ 2= 2 ( 1+ 1) + 2= 2 1+ 2 1+ 2= 2+ 2 2 2 3= 2 + (ניסוח זה מרושל כמעה כי הנחתי אסוציאטיביות ולא השתמשתי בסוגריים, אבל הכוונה כאן הייתה להבהיר את הרעיון.) זוהי למעשה הגדרתו של אוקלידס עד כדי סדר. מההגדרה של אוקלידס בלבד לא ברור אם הכוונה היא להוסיף את 2 לעצמו 3 פעמים או להוסיף את 3 לעצמו פעמיים.

עם זאת אוקלידס מראה שלא משנה הסדר בהגדרה בטענה 16 בה הוא טוען קומוטטיביות כיפלית. בהוכחה של הטענה, אותה נסקור בקיצור נמרץ, משתמש אוקלידס במושג פעמים. נציג אותה כלשונה: Proposition 16 If two numbers by multiplying one another make certain numbers, the numbers so produced will be equal to one another.. a b= b בניסוח פשוט של ימינו: לכל שני מספרים טבעיים a,b מתקיים a הרעיון של ההוכחה של אוקלידס הוא להשתמש בכמה פעמים היחידה מודדת כל ביטוי ולהסיק שוויון ביניהם, שנובע מהטענה הקודמת לה (טענה 15) שאם יחידה מחלקת מספר ומספר אחר מודד עוד מספר אחר אותו מספר פעמים אז היחידה תחלק את המספר השלישי אותו מספר פעמים בו המספר השלישי יחלק את המספר הרביעי. ההוכחה של ימינו נעשית באינדוקציה. הטענה האחרונה בה נדון היא טענה 31 שלפיה כל מספר פריק מתחלק ע"י מספר ראשוני. נצטט אותה: Proposition 31 Any composite number is measured by some prime number. בטרם נסקור את ההוכחה של הטענה נביא את ההגדרות של המושגים prime ו- composite עליה היא מבוססת: Definition 11 A prime number is that is measured by a unit alone. Definition 13 A composite number is that is measured by some number. ההוכחה נעשית באופן הבא: אם A פריק אז לפי ההגדרה הוא מתחלק ע"י איזה מספר B. B אם ראשוני סיימנו. אם הוא איננו ראשוני, כלומר פריק, B מתחלק באיזה מספר C ואז C מחלק את A. (יש כאן ביטוי לעובדה שהיחס "מחלק את" הוא יחס טרנזיטיבי! אין הוכחה לכך.) אם C ראשוני סיימנו, אחרת... ואם נמשיך בדרך זו נמצא מספר ראשוני שמחלק את המספר האחרון שנמצא לפניו ואותו מספר יחלק את A. מעניין לראות כיצד אוקלידס מנמק את קיום הראשוני הנ"ל: אם ראשוני כזה אינו קיים, סדרה אינסופית של מספרים תחלק את המספר A, כל איבר בה קטן מקודמו, מה שבלתי אפשרי במספרים. מעניין במיוחד שכאן אוקלידס מציין את הטענה בדבר אי-קיום של סדרה אינסופית יורדת של מספרים טבעיים במפורש. מכאן שאוקלידס היה מודע לחלוטין להנחה זו, אך לא ניסחה כאקסיומה.

ביבליוגרפיה העבודה הסתמכה על הפרק השביעי של ספר היסודות של אוקלידס: The elements / translated with introduction and commentary by Thomas Heath / St. John s College Press, 1947 volume II.